Stolpersteine symbolisieren Probleme, Hindernisse und Schwierigkeiten unterschiedlicher Art, die die TN erlebt haben oder antizipieren. Sie können personell bedingt sein, aus Gruppenkonstellationen herrühren oder von Strukturen und Organisationsformen verursacht sein usw. Die TN benennen diese Probleme, indem sie vom MT vorbereitete Karten (ca. DIN A5, evtl. ein Steinsymbol in einer Ecke) beschriften und anschließend auf dem Boden oder einer Tischfläche auslegen. Dabei beschweren sie die Karten mit Steinen unterschiedlicher Größe, um so auszudrücken, für wie schwerwiegend sie das Problem halten. Je größer der Stein, desto größer das Problem. Sie geben Kommentare.
Je nach Situation und Gruppengröße werden Begrenzungen vorgenommen (nur ein Stolperstein oder eine sonst wie limitierte Zahl pro TN) oder die Teilnehmerkommentare entfallen. In diesem Falle würde das MT die Problemsammlung strukturieren und mit den TN diskutieren.
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Das MT hat eine Beobachtungsaufgabe für die TN formuliert und strukturiertes Notizmaterial vorbereitet (s. Beispiel). Per Videofilm oder ersatzweise in einer Art inszeniertem Rollenspiel werden vom MT oder einer Teilnehmergruppe Abläufe aus der pädagogischen Praxis (Unterricht wie im Beispiel, möglicherweise auch Moderatorenhandeln in der Fortbildung u. Ä.) vorgeführt. Der Film oder das Rollenspiel ist in kurze Sequenzen aufgeteilt. Nach jeder Sequenz notieren die TN ihre Beobachtung oder spontane Einschätzung und Meinung auf den vorbereiteten Papieren. Die Notizen werden abschnittsweise verglichen und diskutiert. Mehr lesen
Auf länglichen Papierstreifen sind Rollen beschrieben, die mit einer dienstlichen Tätigkeit, z. B. der Lehrerrolle, Koordination von Schülerbetriebspraktika (für einen Bezirk oder eine große Schule), Schulleitung usw. in engerer oder weiterer Beziehung stehen und zum Teil provozierenden Charakter haben.
Die TN erhalten die Streifen im geschlossenen Umschlag (Post von der Bezirksregierung) mit folgenden Aufträgen für eine Einzelarbeit (am besten über Tageslichtprojektor oder sonstwie sichtbar gemacht):
1. Schauen Sie sich zunächst alle Streifen an. Mehr lesen
Stimmt – stimmt nicht
Verlauf
Die TN bilden Paare, die sich nicht oder wenig kennen.
Das MT verteilt an alle TN-Paare mindestens eine Karte mit einer These (Behauptung) zu dem Sachbereich. Jedes TNPaar bespricht sich, ob es der/den erhaltenen These(n) zustimmen kann oder nicht, oder ob beide unterschiedlicher Meinung sind.
Nun werden die Thesen reihum vorgelesen. Jedes Paar sagt: Stimmt oder Wir sind der Meinung, das stimmt nicht, oder – wenn sie sich nicht einigen konnten – Wir waren uns uneinig bzw. Wir hatten hier keine Meinung.
An der Wand hängen oder auf dem Boden liegen drei Karten mit den Begriffen stimmt, offen, stimmt nicht. Bevor nun das Paar, das seine Thesen vorgetragen hat, die These der von ihm für angemessen gehaltenen Rubrik zuordnet, fragt es alle anderen TN: Stimmt ihr uns zu? Ist nur ein TN anderer Meinung als das Paar, dann wird die Thesenkarte unter offen angelegt. Mehr lesen »