Corax Institut Blog

Tag-Archiv: Einzelarbeit

Brainwriting 1

Von Valentin Espagné | April 22nd, 2010
Verlauf Die TN erhalten (schriftlich) eine Fragestellung, einen Impuls, zu der bzw. dem sie sich zunächst in Einzelarbeit möglichst viele Antworten/Ideen ausdenken. Diese Ideen/Antworten vergleichen sie mit denen ihres Nachbarn, ihrer Nachbarin. Dem Paar, das als erstes eine gemeinsame Antwort/Idee gefunden hat, reicht das MT eine Folie, auf der diese Antwort/Idee notiert wird. Dann gibt dieses [...]
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Brief an mich

Von Valentin Espagné | April 22nd, 2010
Verlauf Zum Ende einer Fortbildungssequenz bittet das MT alle TN, einen Brief an sich selbst zu schreiben. Sie mögen dort festhalten, was sie gelernt haben, besonders aber, welche Ideen, Pläne oder Materialien sie wann und in welcher Weise realisieren oder anwenden wollen. Den Brief sollen sie als Erinnerungshilfe am Arbeitsplatz verwenden. Eine Variante könnte sein, dass [...]
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Konflicktecken

Von Valentin Espagné | April 22nd, 2010
Verlauf Die Arbeit vollzieht sich zunächst in Gruppen zu viert. Nach einer kurzen Einweisung durch das MT (s.u.) arbeiten die TN ohne weitere Anleitung. Sie erhalten ein Papier in Form eines gleichschenkligen Dreiecks, Grundlinie ca. 20 cm, Höhe ca. 10 cm (= Konfliktecke). Zusammengefügt ergeben sie ein Quadrat. Das Dreieck ist mit einer Frage beschriftet, z. [...]
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Buchstabieren

Von Valentin Espagné | April 21st, 2010
Verlauf Ein markanter Begriff des Fortbildungsinhalts wird mit Blockbuchstaben von oben nach unten an die Tafel geschrieben. Alle TN schreiben nun Wörter auf, die mit diesen Buchstaben beginnen, jeweils ein Wort auf eine Karte. Die Ergebnisse werden aufgehängt/ausgelegt, indem alle TN ihre gefundenen Begriffe untereinander hängen/legen und dann miteinander vergleichen. Kommentar Dieser Einstieg kann in einer neuen Gruppe [...]
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Kreisbrief

Von Valentin Espagné | April 20th, 2010
Verlauf Alle TN beschreiben möglichst knapp eine Aufgabe, eine Problemsituation oder ein kommunikatives Verhalten. Dazu muss eine Lösung oder eine Reaktion gefunden und aufgeschrieben werden. Der Zettel wird an die oder den TN weitergereicht, die/der nun ihre/seine Lösung unter die Aufgabe schreibt. Sie/Er faltet das Blatt dann so, dass beim erneuten Weiterreichen nur die Aufgabe, nicht [...]
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