Corax Institut Blog

Tag-Archiv: Planung

Klotzen

Von Valentin Espagné | April 24th, 2010
Verlauf Das MT hat eine größere Menge gleich großer Holzklötze (mindestens 100, ähnlich wie Spielzeugbauklötze etwa 45 x 45 x 20 mm, im Technikunterricht aus Abfallholz hergestellt) zur Verfügung. Außerdem ist ein Entscheidungsfeld vorbereitet, d. h. auf dem Boden, in der Mitte eines Sitzkreises, liegt ein großer Bogen Papier. Dieser ist in Felder unterteilt, in denen [...]
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Denkzettel

Von Valentin Espagné | April 18th, 2010
Verlauf Das MT initiiert die Arbeit nach der Methode Denkzettel, indem es einen Rückblick veranlasst und um Konsequenzen für die Zukunft bittet. Wenn wir uns die Arbeit der letzten Phase vor Augen führen, woran sollten wir in Zukunft denken? Die TN notieren auf Karten im Postkartenformat (= Denkzettel) ihre Wünsche, Anregungen und Ideen für die Weiterführung [...]
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Vom Ist zum Soll

Von Valentin Espagné | Februar 28th, 2010
Verlauf Die TN werden gebeten, in Einzelarbeit ihre persönlichen Arbeits- und Problemsituationen schlagwortartig zu verbalisieren und die Schlagworte auf Karten zu notieren. Sie nennen positive und negative Elemente. In der nächsten Phase beginnt eine Person, die Ergebnisse zu erläutern, indem sie dabei ihre Karten an eine Plakatwand heftet oder auf dem Boden auslegt. Der oder die nächste [...]
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Zeit- und Personenleiste

Von Valentin Espagné | Februar 20th, 2010
Verlauf Das MT hat Kartonplakate vorbereitet, um zusammen mit den TN eine Zeitleiste zu erstellen (ähnlich einem Geschichtsfries). Der Start einer Aktion und ihr weiterer Verlauf (Eckpunkte, Meilensteine, intervenierende Ereignisse usw.) sind auf den Kartons in ihrer zeitlichen Abfolge benannt. Die Akteurinnen und Akteure der verschiedenen Phasen ordnen sich in der Reihenfolge ihres Auftretens den Plakaten [...]
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Zukunftswerkstatt

Von Valentin Espagné | Februar 19th, 2010
Verlauf 1. Kritikphase Der Ist-Zustand wird problematisiert. Die TN sammeln möglichst alle Elemente der gegenwärtigen Situation, die sie stören und belasten, benennen Fehler und Fehlentwicklungen, unzureichende Problemlösungen, fehlende Ressourcen und Perspektiven, kurzum alle Mängel, die sie sehen und empfinden. 2. Visionsphase Die TN sollen ohne Schere im Kopf ein Idealbild oder eine Utopie entwerfen, in der sich das Negativbild [...]
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